ROBÓTICA NA ESCOLA

Trabalhar com Robótica na escola é uma possibilidade de utilizar conceitos de várias disciplinas como Física, Matemática e informática e estimular o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a autoria dos alunos. Por meio de propostas educacionais dessa natureza, os estudantes são inseridos em um ambiente de aprendizagem diferente que busca promover reflexões sobre questões científicas.

A ideia da robótica chega ao município de Marabá, através da Oficina promovida pela CTAE/Belém (Coordenação de Tecnologias Aplicadas à Educação). Participaram da oficina de robótica que aconteceu no período de 16 a 18 de agosto de 2017, alguns professores do ensino médio da rede estadual e equipe de formadores do NTE/NTM.

Educadores participam das aulas onde os mesmos têm aprendido a programar, montar e desenvolver robôs, programação e montagem nas aulas de robótica, onde será relacionado o conteúdo de robótica ao aprendizado em sala de aula

Formador: Bruno Ricardo - Profº de Física e Robótica UFPA

2° Encontro presencial do curso de Introdução à Educação Digital

Dia 19 de junho ocorreu, na SEMED, encontro presencial do curso de Introdução à Educação Digital, ofertado pelo Núcleo de Tecnologia Educacional de Marabá (NTM).

O Curso é direcionado à professores dos núcleos de Educação Infantil e Ensino Fundamental Nível I.

O Objetivo é integrar o uso das tecnologias educativas ao currículo, contribuindo para a inclusão digital de profissionais da educação, preparando-os para utilizarem os recursos e serviços dos computadores com sistema operacional Linux Educacional, dos softwares livres e da Internet. 

Outro objetivo do curso é trazer uma reflexão sobre o impacto das tecnologias digitais nos diversos aspectos da vida e, principalmente, no ensino.

Professores: Maciel Modesto e Canaan Bezerra

Tecnologias na Educação: ensinando e

 aprendendo com as TIC

Ocorreu no dia 14 de junho, o encontro presencial do curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”, promovido pelo Núcleo de Tecnologia Municipal (NTM).

O Curso de formação continuada, direcionado aos professores da rede pública municipal, tem a duração de 60 horas.

Na perspectiva dos objetivos gerais e específicos do ProInfo Integrado, visa oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:

• compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

• planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e que resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;

• utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.

Professores formadores: Maria Lucilea Rodrigues e Maria Nubia Pinto.

Professores colaboradores: Elesandra Cunha e Márcia de Assis

  

  

  

O que fazer???

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CURSO DE INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL

Considerando a política, do Núcleo de Tecnologia Municipal de Marabá, de oferecer formação continuada para o uso das TICs, aos professores da Rede Pública municipal de Ensino, com o objetivo de fortalecer a prática pedagógica em sala de aula, informamos que o NTM ofertará aos professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, das escolas que possuem laboratório de informática o curso “ Introdução a Educação digital - (Iniciação a informática aplicada à educação, para professores com ou sem noções básicas de informática). O curso tem carga horária de 40 horas, distribuídas em 3 encontros presenciais e 16 horas online, através da plataforma e-proinfo.

Para mais informações procure o NTM Marabá 

O que é Computação em Nuvens?

O conceito

Quando se fala em computação nas nuvens, fala-se na possibilidade de acessar arquivos e executar diferentes tarefas pela internet. Quer dizer, você não precisa instalar aplicativos no seu computador para tudo, pois pode acessar diferentes serviços online para fazer o que precisa, já que os dados não se encontram em um computador específico, mas sim em uma rede.

Uma vez devidamente conectado ao serviço online, é possível desfrutar suas ferramentas e salvar todo o trabalho que for feito para acessá-lo depois de qualquer lugar — é justamente por isso que o seu computador estará nas nuvens, pois você poderá acessar os aplicativos a partir de qualquer computador que tenha acesso à internet.

Basta pensar que, a partir de uma conexão com a internet, você pode acessar um servidor capaz de executar o aplicativo desejado, que pode ser desde um processador de textos até mesmo um jogo ou um pesado editor de vídeos. Enquanto os servidores executam um programa ou acessam uma determinada informação, o seu computador precisa apenas do monitor e dos periféricos para que você interaja.

Leia mais

Escolas Conectadas: Programa de formação online oferece cursos certificados a educadores do país

Por meio de uma plataforma online, são ofertados diversos cursos de Ensino a 
Distância para a formação de professores. Para participar, basta entrar em www.escolasconectadas.org.br e se inscrever. O acesso é gratuito e todos os cursos são certificados pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS).

Se você considera que está em fase inicial de apropriação das tecnologias digitais, a alternativa de Cursos com especialistas pode deixá-lo(a) mais à vontade e seguro(a) enquanto constrói sua autonomia no ambiente de formação

Se você tem familiaridade com tecnologias digitais e formações a distância, os cursos Faça você mesmo são uma boa opção para iniciar seu itinerário de aprendizagem no programa Escolas Conectadas (ou dar sequencia a ele, caso já seja participante).

As 12 tendências da educação brasileira até 2017

Capítulo do Horizon Report, lançado nesta semana, traz tecnologias que serão usadas em escala no país nos próximos 5 anos

por Patrícia Gomes  23 de novembro de 2012

Laboratórios móveis, redes, inteligências colaborativas, geolocalização, aprendizado baseado em jogos, conteúdo aberto. Achou essa lista futurista demais para ser usado em escala nas escolas do Brasil, públicas e privadas? Talvez ela não seja tão inalcançável assim. O sistema Firjan reuniu um grupo de 30 especialistas para analisar o estado do uso da tecnologia em práticas no país e fez prognósticos sobre quais ferramentas já estarão sendo usadas em escala em um horizonte de até cinco anos.

O estudo “As Perspectivas Tecnológicas para o Ensino Fundamental e Médio Brasileiro de 2012 a 2017: Uma Análise Regional do NMC Report”, divulgado nesta semana, identifica 12 tecnologias emergentes que têm potencial para impactar o ensino, além das dez principais tendências e os dez maiores desafios da educação brasileira.

Entre as 12 tecnologias apresentadas, quatro foram apontadas entre as que devem começar a fazer parte massivamente das salas de aula em menos de um ano: ambientes colaborativos, aprendizagem baseada em jogos e os dispositivos móveis representados por celulares e tablets; outras quatro estavam entre as que devem começar a ter seu uso mais frequente em dois ou três anos: redes, geolocalização, aplicativos móveis e conteúdo aberto; e mais quatro foram podem ser esperadas em um período de quatro ou cinco anos: inteligência coletiva, laboratórios móveis, ambiente pessoal de aprendizagem e aplicações semânticas.

Fonte: http://porvir.org/12-tendencias-da-educacao-brasileira-ate-2017/